蹦床設(shè)備培養(yǎng)兒童知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的能力

    學(xué)校里的道德、智力、體力和勞動(dòng)不僅僅是一個(gè)口號(hào)，我們?cè)谟?xùn)練孩子時(shí)，應(yīng)該讓孩子平衡地發(fā)展。今天有許多孩子分?jǐn)?shù)高，能力差。“不吃人的煙花”的特點(diǎn)實(shí)際上對(duì)他們未來的社會(huì)生活毫無幫助，因?yàn)樗麄兿爰尤胍粋€(gè)團(tuán)體。在這個(gè)群體中，他們需要更全面的能力。

    在未來，社會(huì)發(fā)展既需要“專業(yè)人士”，也需要“通才者”。在具體實(shí)踐中，要鼓勵(lì)教師豐富知識(shí)，教師要通過“收費(fèi)”來充實(shí)自己。既要有淵博的專業(yè)知識(shí)，又要有深厚的多學(xué)科知識(shí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)操作，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合，把學(xué)生帶入一個(gè)廣闊的知識(shí)世界。大力推進(jìn)課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，拓展學(xué)生知識(shí)。向全校學(xué)生開放學(xué)校閱覽室，向部分有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生開放圖書館，開放不同年級(jí)的閱讀課；積極滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化是中華文明的積淀，是寶貴的精神遺產(chǎn)，應(yīng)相互傳承、共同生存。

    讀書的孩子

    知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活，但我國(guó)教育高分低的現(xiàn)象，反映了社會(huì)和學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面的缺失。強(qiáng)調(diào)知識(shí)重于能力，課堂輕實(shí)踐是與社會(huì)快速發(fā)展不相適應(yīng)的，這與社會(huì)的快速發(fā)展是不相適應(yīng)的。教師要引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，使學(xué)生能夠進(jìn)行多次的社會(huì)調(diào)查、考察和學(xué)習(xí)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生親近自然，讓他們感受大自然的美，陶冶情操，豐富精神生活；鼓勵(lì)學(xué)生做科技，學(xué)會(huì)應(yīng)用，敢于實(shí)踐等等。

    良好的思想素質(zhì)和健全的人格是學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)生活的重要保證。然而，現(xiàn)實(shí)情況是，由于缺乏家庭教育和學(xué)校教育，許多學(xué)生出現(xiàn)了心理和思想障礙。為了減少或避免這種現(xiàn)象，我們可以開展心理咨詢、感恩教育、傳播“愛的祝?！?、做好“家庭充盈”、樹立榜樣、建立專題報(bào)告等。

    正如情商現(xiàn)在工作場(chǎng)所是非常重要的，不同的解決問題的方法可以給你一個(gè)朋友或一個(gè)敵人。這也是我們應(yīng)該全面培養(yǎng)孩子的原因.我們沒有很高的程度來代表一切，我們必須能夠生活在這個(gè)世界上。